تطبيق منهج تعليم النحو لدى طلبة المستوى الخامس في جامعة الراية بسوكابومي

https://doi.org/10.52593/klm.04.1.01

Authors

  • Nurul Al Fudiah Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar-Raayah Sukabumi, Indonesia
  • Septia Solihati Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar-Raayah Sukabumi, Indonesia
  • Uril Bahruddin Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia
  • Arif Taufiqurrahman Sekolah Tinggi Ilmu Bahasa Arab Ar-Raayah Sukabumi, Indonesia

Keywords:

Curriculum, Ar-Raayah University, Grammar Education

Abstract

The curriculum is an inseparable element of education. It consists of learning objectives, content, methods, and assessments. In learning Arabic, especially grammar, these four elements are inseparable from the learning process. This study aims to: (1) Describe the implementation of the grammar curriculum in fifth-year students of Al-Raya Sukabumi University (2) Know the inhibiting factors in grammar teaching among fifth-year students at Al-Raya Sukabumi University (3) Know the evaluation of the grammar curriculum among fifth semester  students at A r-Raayah University   Sukabumi. This research uses a qualitative approach. As for the results of the study: One of the objectives of teaching grammar for the fifth level is to prevent errors in the Qur'an  and fiqh and sharia.  The learning content is  "Al-Tawabi' and Bab Rafa' as well as Nasab  and Jar" from the explanation of Alfiya Ibn Malik by Muhammad Ali Al-Sultani and the method of education is inductive. As for the assessment, it is with midterm and final exercises and exams. In conclusion, the formulation of educational goals and the selection of content with the help of books and methods in the light of what students are capable of. From this aspect, the ability of lecturers is  highlighted to achieve a successful learning process.

References

Gunawan, A. (2016). Manhaj Ta’lim Al-Lughah Al-’Arabiyyah fi Jami’ah Ar-Raayah min Qism Ta’lim Al-Lughah Al-’Arabiyyah.

Musytahar Ali, Wardana. An-Nahw wa At-At'limuhu. Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab 2, no. 1 (2020): 1–16. https://doi.org/10.38073/lughawiyyat.v2i1.145

Siti Nurazizah, Fida, Ahmad Fajar, and Taufik Luthfi. “استخدام طريقة القواعد والترجمة فى تعليم كتاب سلم المناجاة وأثره بقدرة التلاميذ على قرائته.” Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban 3, no. 2 SE-Articles (July 30, 2022): 187–96. https://doi.org/10.52593/klm.03.2.05.

Hilabi, Abdurrahman. Evaluasi Kurikulum. Jakarta: Maslahat Umat Indonesia, 2019.

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA

العربية، مجمع اللغة. المعجم الوسيط. القاهرة: إصدار مجمع اللغة العربية، 2004.

المحمودي، محمد سرحان علي. مناهج البحث العلمي. صنعاء: دار الكتب، 2019.

الناقة، محمود كامل. “تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى أسسه-مداخله-طرق تدريسه.” مكة المكرمة: جامعة أم القرى معهد اللغة العربية وحدة البحوث والمناهج، 1985.

رشدي أحمد طعيمة، الأسس العامة لمناهج تعليم اللغة العربية. مدينة نصر: دار الفكر العلربي، 2004.

معلوف، لويسي. المتحد الإعلام. بيروت: دار المشرف، 1974.

ميديني، ابن حويلي. “واقع النحو التعليميّ العربيّ بين الحاجة التربويّة والتعقيد المزمن (.” مجلة كلية الآداب والعلوم الإنسانيّة والاجتماعيّة لجامعة (محمد خيضر) 5 (2006): 6069.

الموقع الإيليكتروني

Kusumah, Mada Wijaya. “Kurikulum PBA Ar-Raayah,” 2018. https://osf.io/wmc6u/.

Case study “www.merriam-webster.com, Retrieved 28-4-2021. Edite

Heale, Roberta Alison Twycross (2018), "What is a case study?", Evidence-Based Nursing, Issue 21, Page 7-8. Edite

معلومات عن البحث الميداني على موقع."d-nb.info d-nb.info. مؤرشف من الأصل 2 في 6 نوفمبر 2020

العزيز، عبد. محاضر مادة النحو للمستوى الثالث. المقابلة. 21 نوفمبير 2021

الفتاح، عبد. محاضر مادة النحو للمستوى الخامس. المقابلة. 7 مارس 2022.

الفتاح، عبد. محاضر مادة النحو للمستوى الخامس. المقابلة. 19 نوفمبير 2021

مسلمة، اتباعية. طالبة المستوى الخامس. المقلبلة. 19 نوفمبير 2021.

هدايات، إيفان. طالب المستوى الخامس. المقلبلة. 19 نوفمبير 2021.

Published

2023-01-31

How to Cite

Al Fudiah, N. ., Solihati, S. ., Bahruddin, U. ., & Taufiqurrahman, A. . (2023). تطبيق منهج تعليم النحو لدى طلبة المستوى الخامس في جامعة الراية بسوكابومي . Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 4(1), 1–18. https://doi.org/10.52593/klm.04.1.01