Innovation of Writing Skills Assessment Instrument at the Creating Level in Arabic Language Textbooks

https://doi.org/10.52593/klm.06.1.03

Authors

  • Ananda Zalfa Firdaus Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta, Indonesia
  • R. Umi Baroroh Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia

Keywords:

Arabic Textbook, Assessment, Cognitive Domain, Writing skills

Abstract

Writing skills assessment instrument in grade VIII MTs textbook shows that from the aspect of presentation it is systematic, coherent and consistent. But when viewed from aspect of the content writing skills assessment instrument it has not yet contained the level of creating. Even though writing skills are important controlled productive skills for students to master. Especially at level of creating to produce critical and creative writing ideas. The purpose of this study is to present an analysis and innovation of writing skills assessment instruments at creative level in Arabic language textbook for grade VIII MTs published by Ministry of Religious Affairs of the Republic of Indonesia in 2020 according to the criteria for learning writing skills. The method used in this study is literature study with a descriptive qualitative approach. The main source of this study is Arabic language textbook for grade VIII MTs and secondary source are books and articles on the assessment of Arabic writing skills and the level of creative. The result of this study shows instruments are needed in evaluating the learning of writing skills at level of creating. Innovation of this assessment instrument is expected to be a reference in evaluation of learning Arabic writing skills and encourage grade VIII MTs students to be more critical, creative and productive in writing.

References

Adlini, M.N., Dinda,A.H., Yulinda,S., Chotimah,O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul:Jurnal Pendidikan, 974–980.

Ahyar, H. (2018). Penguasaan Mufrādat dan Qawā’id Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 259–274. https://doi.org/10.14421/almahara.2018.042-06

Ainin, M. (2018). Penilian dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madraasah atau Sekolah: HOTS, MOTS Atau LOST. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV, 166–165.

Ainin, M. (2020). Penilaian Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) dalam Pembelajaran Bahasa Arab. CV. Bintang Sejahtera, 2020.

Asrori Imam, Thohir Muhammad, A. (2019). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab (Cetakan ke). Misykat Indonesia.

Atiqoh, F. (2018). Teknik Maudhu’Usbu’iy sebagai alternatif untuk meningkatkan penguasaan keterampilan reseptif dan produktif bahasa Arab. International Conference of Students on Arabic Language, 2.

Aulia, S., Fadhilah, S. N., Siregar, S. A., & Chandra. (2024). Menerapkan Pembelajaran Bahasa Arab Pada Maharah Kitabah Dengan Strategi Guided Composition. Perspektif: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 2(1), 12–20.

Aziza, L. F., & Muliansyah, A. (2020). Keterampilan Berbahasa Arab Dengan Pendekatan Komprehensif. El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 19(1), 56–71. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v19i1.2344

Beddu, S. (2019). Implementasi pembelajaran higher order thinking skills (HOTS) terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 1(3), 71–84.

Destiana, D. (2019). Keterampilan Berbahasa Menulis Karangan Deskripsi.

Dwi, J., Amrullah, R., Prasetya, F. B., Rahma, A. S., Setyorini, A. D., Salsabila, A. N., Nuraisyah, V., & Jember, U. (2024). Efektivitas Peran Kurikulum Merdeka terhadap Tantangan Revolusi Industri 4 . 0 bagi Generasi Alpha. 4, 1313–1328.

Farhana, I. (2023). Merdekakan Pikiran dengan Kurikulum Merdeka: Memahami konsep hingga penulisan praktik baik pembelajaran di kelas. Penerbit Lindan Bestari.

Fauzia, F. I., Salamah, I. S., Zulfikar, M. F., & Hakim, R. T. (2022). Efektivitas Penggunaan Model Dan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa SD. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(1), 1370–1384. https://journal.umtas.ac.id/index.php/naturalistic/article/view/2170

Febriana, R. (2019). Evaluasi Pembelajaran (Bunga Sari Fatmawati (ed.); Cetakan pe).

Guru Bahasa Arab, Mt. N. K. S. (n.d.). Wawancara pra penelitian.

Haniefa, R. (2022). Implementasi Model Penilaian Hots (Higher Order Thinking Skills) Pada Penilaian Empat Keterampilan Berbahasa Arab. Ta’limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(1), 49–71. https://doi.org/10.53038/tlmi.v1i1.11

Hanifah, U. (2014). Pentingnya buku ajar yang berkualitas dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa arab. Jurnal At-Tajdid, 3(1), 99–121.

Hermawan, A. (2018). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.

Masrukhin. (2020). BAHASA ARAB MTs KELAS VIII كتاب تعليم اللغة العربية لصف الثاني المتوسطة.

Maulana, R. (2022). Analisis Capaian Pembelajaran Bahasa Arab dengan Taksonomi Bloom Revisi. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 8(2).

Munawarah, K., & Baroroh, R. U. (2023). Innovation Of Assessment Techniques On Maharah Qiraah In Arabic Textbooks Based On Higher Oreder Thingking Skills (HOTS). Jurnal Basicedu, 7(4), 2161–2170. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5515

Munip, A. (2017). Penilaian Pembelajaran bahasa. In Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta (Issue May).

Muradi, A. (2016). Pembelajaran Menulis Bahasa Arab: Dalam Perspektif Komunikatif. Prenada Media.

Mustain, M. A. (2019). Pembelajaran bahasa Arab berbasis higher order thinking skills (HOTS). International Conference of Students on Arabic Language, 3, 386–398.

Mustika Dewi, A. M., & Baroroh, R. U. (2024). Maharah Qira’ah Assessment Innovation with Receptive Active Language Competency Test. Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 5(2), 235–244. https://doi.org/10.52593/klm.05.2.08

Prof. Dr. H. E. Mulyasa, M. P. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka (Ulinnuha Amirah (ed.); Cetakan Pe). PT Bumi Aksara.

Qori’ah, E. E., & Abdul, M. (2023). Penggunaan Media Instagram@ Arabiyahtalk Dalam Maharah Kitabah Mahasiswa Bahasa Arab. Jurnal Shaut Al-Arabiyah, 11(1), 225–237.

Ridwan, M., Suhar, A. M., Ulum, B., & Muhammad, F. (2021). Pentingnya penerapan literature review pada penelitian ilmiah. Jurnal Masohi, 2(1), 42–51.

Rokhamah, Pramugara, Nour Ardiansyah, Faika, Irwanto, Nina, Rosita, & Y. (2024). Metode Penelitian Kualitatif Teori, Metode dan Praktik (EVi Damayanti (ed.); Cetakan pe). Widina Media Utama.

Rukin, S. P. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Jakad Media Publishing.

Sari, R. R. (2020). Peran guru dalam pembelajaran kreatif bahasa Arab ditinjau dari perspektif Al-Qur’an. Arabia, 12(2).

Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4C abad 21 dalam pembelajaran pendidikan dasar. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 8(2), 107–117.

Setyawan, C. E. (2020). Arah Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab Abad 21. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 9(1), 55–82.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Syahri, A. A., & Ahyana, N. (2021). Analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi menurut teori anderson dan krathwohl. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(1), 41–52.

Taubah, M., & Dhaifi, I. (2020). Reseptif dan Produktif dalam Bahasa Arab. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 33–36.

Wantoro, A. W. (2020). Penerapan Metode Mind Mapping untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Geguritan pada Peserta Didik SMK. DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar Dan Menengah, 1(2). https://doi.org/10.35473/dwijaloka.v1i2.578

Widana, I. W. (2018). Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS).

Widodo, A., Abidah, Z., Fahmi, N., & Chebaiki, H. (2021). Development of Arabic Learning Design Based on Higher Order Thinking Skill With Discovery Learning Model/Pengembangan Desain Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Higher Order Thinking Skill Dengan Model Discovery Learning Pada Siswa Kelas X SMKM 8 Paciran. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(1), 27–44.

Published

2025-01-13

How to Cite

Zalfa Firdaus, A., & Baroroh, R. U. . (2025). Innovation of Writing Skills Assessment Instrument at the Creating Level in Arabic Language Textbooks . Kalamuna: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 6(1), 29–42. https://doi.org/10.52593/klm.06.1.03