Pengaruh Pelaksanaan Metode Tikrar Terhadap Hafalan Al-Quran Peserta Didik di Al-Furqon Muhammadiyah Boarding School Cibiuk-Garut

https://doi.org/10.52593/pdg.03.2.04

Authors

  • Iman Saifullah Universitas Garut, Indonesia
  • Nurul Husyaeni Nur Fitri Universitas Garut, Indonesia
  • Nurul Fatonah Universitas Garut, Indonesia

Keywords:

Metode, Tikrar, Hafalan Al-Qur'an

Abstract

Pada dasarnya umat manusia khususnya umat islam berkewajiban untuk menjaga Al-Quran dengan sebaik-baiknya, karena sudah sunatullah yang telah ditetapkanNya. Salah satu usaha yang dapat dilakukan untuk menjaga kemurnian Al-Quran adalah dengan menghafalkannya. Metode tikrar adalah suatu cara menghafal Al-Quran dengan mengulang-ulang hafalan baik untuk menambah maupun menjaga hafalan.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelaksanaan metode tikrar terhadap hafalan Al-Quran peserta didik di Al-Furqon Muhammadiyah Boarding School Cibiuk. Subjek penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas 2 sebanyak 84 orang pada tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode kuantitatif deskriptif berdasarkan survei. Adapun teknik pengumpulan datanya meliputi observasi, wawancara, kuesioner dan dokumentasi. Hasil dari pengolahan data menunjukan bahwa metode tikrar telah dilaksanakan dengan baik di kelas 2 Al-Furqon Muhammadiyah Boarding School Cibiuk. Hal ini dibuktikan dengan persentase rata-rata jawaban responden terhadap item pertanyaan kuesioner yang diajukan sebesar 82.60 % dengan kriteria baik. Sementara hafalan Al-Quran peserta didik kelas 2 Al-Furqon Muhammadiyah Boarding School Cibiuk, baik. Hal ini dibuktikan dengan persentase rata-rata jawaban responden terhadap item pertanyaan kuesioner yang diajukan sebesar 80.50%  dengan kriteria Baik. Pengaruh pelaksanaan metode tikrar terhadap hafalan Al-Quran peserta didik berdasarkan pengolahan data memiliki pengaruh sebesar 33.7% dengan kriteria “pengaruh cukup berarti”. Hal ini dikarenakan adanya dukungan yang besar dari pimpinan pesantren maupun guru, bahkan secara langsung penggunaan metode tikrar terlibat. Sedangkan sisanya sebesar 66.3% dipengaruhi oleh faktor lain baik dari dukungan orang tua, lingkungan sekolah, maupun dari lingkungan masyarakat.

References

Albdul Maljid, Straltegi Pembelaljalraln, (Balndung: Remaljal Rosdalkalryal, 2013), h. 193

Alhmald Sallim Baldwilaln. 2009. Palndualn Cepalt Menghalfall All-Quraln. Yogyalkalrtal:

Dival Press.

Alhsin W All-Halfidz, Bimbingaln Pralktis Menghalfall All-Quraln, Sinalr Gralfikal,

Jalkalrtal, 2000, hlm 25

Alrmali Alrief. 2002. Pengalntalr Ilmu daln Metodologi Pendidikaln Islalm, Jalkalrtal:

Ciputalt Press.

Alz-Zalwalwi, Yalhyal Albdul Falttalh. 2018. Revolusi Menghalfall All-Quraln. Suralkalrtal.

Insaln Kalmil.

Depalrtemen Algalmal RI. 2018. All-Quraln daln Terjemalhnyal: Juz 1-30. Jalkalrtal.

Fithrialni Galde, Implementalsi Metode Tikralr Dallalm Pembelaljalraln Menghalfall All-

Quraln, Jurnall Ilmialh DIDAlKTIKAl Vol. XIV, no. 2 (Februalri 2014): 215.,

h. 423

Hudal Rohmalli, Syalmsul. 2012. Pengembalngaln Kurikulum Pendidikaln Algalmal

Islalm, Yogyalkalrtal: Alksalral.

Ihsalnal El-Khuluqo, Belaljalr daln Pembelaljalraln, (Yogyalkalrtal: Pustalkal Pelaljalr,

, h. 60

Ijudin daln Nenden Munalwalroh. 2018. Pendidikaln Algalmal Islalm. Balndung: Malnggu

Malkmur Talnjung Lestalri (Alnggotal Ikalpi).

Izzaln, Alhmald daln Salehudin, Talfsir Pendidikaln, (Balndung, Humalnioral, 2015) hall.1

Khallid bin Albdul Kalrim All-Lalalhim. 2008. Mengalpal Salyal Menghalfall All-Qur’aln.

Solo: Dalalr Aln-Nalbal’.

Malbruri, Sallis Khotalmi. 2017. Korelalsi Alntalral Kemalmpualn Menghalfall All-Quraln

dengaln Kecerdalsaln Emosionall Siswal Siswi SMP IT Insaln Mulial Lalmpung

Timur. Lalmpung. IAlIN Ralden Intaln Lalmpung.

Malhmud Yunus, Kalmus Alralb Indonesial (Ciputalt: Malhmud Yunus Waldzurriyalh,

, h. 107.

Maljdi Ubalid, Lalngkalh-Lalngkalh Menghalfall All-Quraln, (Solo: Alqwalm, 2014)

Malkyalruddin, D.M. Ralhalsial Nikmaltnyal Menghalfall All-Quraln. Jalkalrtal: Nalural

Book, 2013

Mustofal Kalmall, Pengalruh Pelalksalnalaln Progralm Menghalfall All-Quraln Terhaldalp

Prestalsi Belaljalr Siswal (Studi Kalsus di MAl Sunaln Giri Wonosalri Tegall

Semalmpir Suralbalyal), Taldalrus: Jurnall Pendidikaln Islalm volume 6 no. 2 (2017): 5

Putral, Nusal daln Salnti Lisnalwalti, Penelitialn Kuallitaltif Pendidikaln Algalmal Islalm,

(Balndung, PT Remaljal Rosdalkalryal, 2012) hall.1

Rohison Alnwalr, Ulumul Quraln (Balndung: Pustalkal Setial, 2010). h. 33

Sal'dullalh, 9 Calral Pralktis Menghalfall All-Quraln, (Jalkalrtal: Gemal Insalni, 2017)

Salfal’alt, Muhalmmald Khalirul daln Inalyalti, Nurul Laltifalh. Efektivitals Metode Tikralr

daln Tallqin Dallalm Meningkaltkaln Pembelaljalraln All-Quraln Paldal Progralm

Unggulaln Kelals Thfidz Di SMP Islalm All-Albidin Suralkalrtal. [Alrtikel]

Gombong: (ID): Sekolalh Tinggi Ilmu Kesehaltaln Muhalmmaldiyalh

Gombong.

Salri, Putri Pungkals. 2018. Peneralpaln Metode Tikralr dallalm Meningkaltkaln Dalyal

Ingalt Salntri Halfidz All-Quraln di Pondok Pesalntren Roudlotul Mutal’alllimalt

Kalligunung 115 Kaljeksaln Kudus. [Skripsi] Kudus: Institus Algalmal Islalm

Negeri Kudus.

Setialnal, Elis. 2018. Implementalsi Metode Tikralr Dallalm Menghalfall All-Quraln di

Pondok Pesalntren Hidalyaltul Quraln Desal Balnjalrrejo Kecalmaltaln

Baltalnghalri Kalbupalten Lalmpung Timur. [Skripsi] Lalmpung (ID): Institus

Algalmal Islalm Negeri Metro.

Sugiyono. 2019. Metode Penelitialn Kualntitaltif Kuallitaltif daln R&D. Balndung:

Allfalbetal.

Suhalrsumi Alrikunto. Prosedur Penelitialn Sualtu Pendekaltaln Pralktik. ( Cet XIII;

Jakarta: PT Rinekal Ciptal, 2009), hall 290.

Supendi, Dede. "Pengaruh Aktivitas Menghafal Al-Qur’an Terhadap Kecerdasaan Spiritual Peserta Didik Kelas X di MA Al-Huda Jatiluhur." Paedagogie: Jurnal Pendidikan dan studi Islam 2.02 (2021): 77-93.

Syaliful Salgallal, Konsep daln Malknal Pembelaljalraln, (Balndung: Allfal Betal, 2013)

Undalng-undalng SISDIKNAlS 2003 UU RI No. 20 talhun 2003.

Tim Primal Penal, Kalmus Besalr Balhalsal Indonesial, (Jalkalrtal: Gital Medial Press, tt),

h. 307

Zalinall Alqib, Model-Model, Medial daln Straltegi Pembelaljalraln Kontekstuall

(Inovaltif), Yralmal Widyal, Balndung, 2013, hlm. 102

Zen Muhalimin, Pedomaln Pembinalaln Talhfidhul Qural’aln (Jalkalrtal: PT Malhal

Gralfindo, 2015), 251.

Published

2022-07-27

How to Cite

Saifullah, I., Nur Fitri, N. H. ., & Fatonah, N. . (2022). Pengaruh Pelaksanaan Metode Tikrar Terhadap Hafalan Al-Quran Peserta Didik di Al-Furqon Muhammadiyah Boarding School Cibiuk-Garut. Paedagogie: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 3(02), 149–165. https://doi.org/10.52593/pdg.03.2.04

Issue

Vol. 3 No. 02 (2022): Paedagogie: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam

Section

Articles
Copyright & Licensing

Paedagogie: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam allow the author(s) to hold the copyright without restrictions and allow the author(s) to retain publishing rights without restrictions and authors who publish with this journal agree to the following terms:

1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
 
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
 
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

In developing strategy and setting priorities, Paedagogie: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam recognize that free access is better than priced access, libre access is better than free access, and libre under CC-BY-SA or the equivalent is better than libre under more restrictive open licenses. We should achieve what we can when we can. We should not delay achieving free in order to achieve libre, and we should not stop with free when we can achieve libre.

Paedagogie: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam has a CC-BY SA license or its equivalent as the optimal license for publication, distribution, use and reuse of scientific work. This license is under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License

You are free to:

  • Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
  • The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.