Tadrīs mahārat al-kalām bi-ṭarīqat al-alʿāb al-lughawiyyah fī barnāmaj taʿlīm al-lughah al-ʿArabiyyah al-khuṣūṣiyyah bi-Maʿhad al-Iḥsān al-Islāmī Purwokerto
Keywords:
: برنامج تعليم اللغة العربية الخصوصية, تدريس مهارة الكلام , طريقة الألعاب اللغويةAbstract
ملخص البØØ«
مهارة الكلام هي نوع واØد من المهارات اللغوية التي يجب تØقيقها ÙÙŠ تدريس اللغات الØديثة كما ÙÙŠ اللغة العربية. وتدريس مهارة الكلام النشيط، والسرور والسهل ÙÙŠ Ùهم المواد وممارستها باستخدام طريقة الألعاب اللغوية. وبهد٠هذا البØØ« لمعرÙØ© أشكال الألعاب اللغوية لتدريس مهارة الكلام ÙÙŠ برنامج تعليم اللغة العربية بمعهد الإØسان الإسلامي بورووكرتو ووص٠المزاياه ونقائصه ونتائجه. نوع هذا البØØ« هو البØØ« الميداني. تجمع هذا الباØثة البيانات ÙÙŠ مكان البØØ« Øالا بطريقة الملاØظة والمقابلة والوثائق. المدخل ÙÙŠ هذا البØØ« هو المدخل الوص٠الكيÙÙŠ. تستخدم مصادر البØØ« ÙÙŠ الدراسي هو رئيس المعهد، والأساتيذ ÙÙŠ برنامج تعليم اللغة العربية الخصوصية وطلابه. تدلّ نتيجة الØØ« أن : (1) كانت أشكال الألعاب اللغوية لتدريس مهارة الكلام ÙÙŠ برنامج تعليم اللغة العربية الخصوصية. منها، بطاقة قصيرة، وخمن الصورة، والهمس المتسلسل، ورواية القصة، والقصة المتقطعة. (2) استخدام طريقة الألعاب اللغوية لتدريس مهارة الكلام عدة مزايا ونقائص. ومن مزاياه، أن يقلّل من الملل، والقضاء على الخو٠من الخطاء عند الكلام باللغة العربية. ومن نقائصه، تسبب ÙÙŠ الضØÙƒ والضوضاء التي يمكن أن تتداخل مع الÙصل الأخرى، ولايمكن إجراء جميع المواد بطريقة الألعاب اللغوية. (3) واستخدام هذه الطريقة توÙر نتائج جيدة ÙˆÙعالة لتدريس مهارة الكلام.
الكلمات الأساسية : تدريس مهارة الكلام، طريقة الألعاب اللغوية
References
Ø£Øمد مدكور،على، "تدريس Ùنون اللغة العربية"ØŒ مدينة نصر: دار الÙكر العربي، 2006.
الØريرى، راÙدة عمر، "طرق التدريس بين التقليد والتجديد"ØŒ يمان: دار الÙكر، 2009.
الخالي،كريم Ùاروق، "مشكلات تعليم العربية لغير النلطقين بها وطرق Øلها"ØŒ كلية الهية جامعة سلجوك، العدد 185-201ØŒ 2011.
المعيوÙØŒ علي،"برنامج تطوير مهارات تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها"ØŒ رياض : مركز الملك عبد الله بن عبد العزيز الدولي، 2015.
عبد الرØيم هريرى، Ø£Øمد، الألعاب الكلامية للسانية، مدينة: المنطقة الصناعية الثانية، 1999.
العزيز بن إبراهيم العصيلي، عبد، طرائق تدريس اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. جامعة الإمام Ù…Øمد بن سعود الإسلامية، 2002.
Fitri Zakiyah, مشكلات تعليم اللغة العربية ÙÙŠ الجامعات الإسلامية ÙÙŠ إندونيسيا واقتراØات Ù„Øلها, Al-Ittijah, Vol.3, no.2, Juli-Desember (2011)
Ahmad, Arifin. “Penerapan Permainan Bahasa (Katarsis) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas IV A SD Negeri 01 Metro Pusat.†EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar 9, no. 2 (2017): 75–83.
Latuconsina, Sarah Noviyanti, and Susiawati. “Efektivitas Permainan Bahasa Arab Program Studi Pendidikan Bahasa Arab.†Arabi: Journal of Arabic Studies 3, no. 2 (2018): 145–56.
Muhammad Kholison dan Risma Fahrul Amin, Aneka Permainan, Malang: CV Lisan Arabi, 2018.
Rosalinda. “Pengaruh Permainan Bahasa Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab Di Sekolah Dasar Negeri 09 Dewantara.†Serambi Konstruktivis 3, no. 2 (2021): 41–49.
Sakholid Nasution, “Tadris Maharah Al-Kalam fi Madrasah Tsunawiyah Al-Lughah Al-Stanawiyahâ€, Lingua: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra, 10, no. 2, (2015), 98-108.
Samal, Sadam. “KETERAMPILAN BERBICARA ( MAHARAH AL-KALAM ) BAHASA ARAB MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) SEMESTER I DAN III TA. 2016/2017 FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN IAIN AMBON.†Kuttab: Jurnal Ilmiah Mahasiswa 2, no. 1 (2020): 57–66.
